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到东北，当某位大哥胸前有龙，背上有虎，胳膊上有块儿，脖子上有链儿的时候，作为一个小暴脾气能上手尽量不动口的东北人……

如果被问到“你瞅啥？”说明事态已经到了红色预警阶段。

你瞅啥？这句话的实际意思不是问你看什么，而是告诉你，你可以上手了。切记“你瞅啥”是开战宣言，而不是战斗诱因。

思路一：此句的标配是“瞅你咋地”，“就瞅你了，怎么地吧！”，并伴有挑衅的眼神和手势。然后对方下一句必须接：“来，过来咱俩唠唠……”这是最标准的答案，教科书般的经典。

思路二：“对不起大哥，我没瞅啥”，说此句基本就认怂了，一定要卑躬屈膝，脸上带着谄媚的笑容。切记，不适合身边有妹子的时候使用。

东北神曲你瞅啥歌词

——中国人有一种 “无事不登三宝殿” 的思维前提，如果你眼睛与对方对视，一定是有所需求，或者有话要问……

在茄子 游戏 的检核报告中有三项核心数据，他们分别是： 「动作沟通」 、 「语言沟通」 、 「眼神沟通」 。特别是「眼神沟通」家长们都不约而同的认为，眼神沟通是最容易下手的方向……

互联网上无数的 “干预秘籍” 中把眼神沟通吹的神乎其神……“如何解决孩子不愿与人对视？”、“看着我的眼睛才是有效的互动”、“如何提高孩子眼神对视？”……一时间搞的我有点摸不着头脑了—— “「眼神沟通」究竟是什么？”

01 「眼神沟通」=对视？

“看着我的眼睛！”

——这是很多家长喜欢对孩子说的一句指令。

如果孩子的眼睛没有看过来，家长就用孩子喜欢的东西来把孩子的目光“钓”过来。要是孩子还不看，有的家长甚至用手把孩子的头扭过来强迫孩子看自己的眼睛……

我能理解迫切的想要和孩子交流的心情，但是与沟通就一定要 “看着对方的眼睛 ”么？

在电影《密西西里的美丽传说》中，有这样一段精彩剧情，女主优雅从容的从包中取出了香烟，却没有要拿出打火机的意思，周围绅士们立刻围上来争相为她点烟。全程女主没有与任何人有眼神交际，也没有一句台词。但不论是女主、众绅士们、还有观影的我们， 都懂了 。而且就算是在我们自己日常生活中，说话做事也不是紧盯着对方的眼睛吧？ 这样看来 “对视” 似乎在沟通中无足轻重……

“家长往往认为，避免眼神接触是一种不礼貌和不尊重的行为……”

——但事实并非如此吗？

对于孤独症群体来说，眼神交流可能是一种 “被压迫、被打扰” 和费力的感官体验。与其想要纠正他们，不如来看看他们内心的感觉。

关于「对视」的真实感受，

孤独症患者有话要说……

其实，家长们费劲心思的想要和孩子眼神对视，很多时候是想引起孩子的注意，让孩子的 注意力集中 在我们身上。

02 「眼神沟通」不重要吗？

非常重要！ 但眼神沟通不只是看人这么简单。头痛医头，脚痛医脚？—— 没有这么简单事儿！

「眼神沟通」对孩子来说非常重要！ 在茄子 游戏 的检核报告中它是与 「动作沟通」 、 「语言沟通」 并列的核心基础能力，但眼神沟通并不是简单的对视，而是孩子自发沟通欲望的一种表现形式。不建议家长把 “看着我的眼睛” 当做一种独立的技能来教，应该重视孩子 “喜欢跟你在一起”“想要跟你一模一样” 的表现。

眼神不只是说话的时候看着你，或者打招呼的时候会看你一眼这么简单。 这些只是孩子一个眼神的表现而已，真的不能代表什么能力，这与现实生活中的 “要求” 相比简直是小巫见大巫。

你看过NBA的篮球比赛吧？那些赛场上的球员，他的眼神需要关注的地方，需要多么快速 “扫射” 才能监控把握住比赛的节奏，远远不是我们问这个球员有没有表现出 “一个眼神” 的问题。

“我生气的时候，我孩子都能看得懂……” 这表示了孩子从眼神开始，到情绪认识都有很好的表现。但是你知道吗？ 这其实还远远不够…… 我们在社交环境中很少真的惹别人生气之后再去 “辨识” ，我们是时时刻刻都在 侦测 别人的表情，来预防不要踩到对方的 “雷区” ，这眼神接触的表现不只是一个个 “点” 的表现，更需要一整个 “面” 的频繁使用，才能真正满足快速的社交回合需求……

03 「眼神沟通」要怎么训练？

——也许你不敢相信：孩子其实不是不愿意看你，而是不愿意看人。

孤独症的小朋友对“声音、事物”更感兴趣，像美妙的歌声、转动的风扇。但是单纯来看“人”并不好玩，“人”的想法和 情感 ，他也不感兴趣，眼神交流这种细微又高度的沟通方式对他来说又很难。如果孩子想逃避他不喜欢的任务，就更不会看你了。

所以想让“孩子看你”就先要孩子对你感兴趣。

建议家长试着从 「自发性沟通（SC）」 入手，首先 改变思维、改变方式、从自己做起 ，从细节、生活中去摸索，发现孩子的喜好，在跟孩子的玩耍与嬉戏中去总结经验。试着去聆听孩子的声音，理解他，相信他……

特别要注意的是，跟孩子的互动要热情但不能胁迫，很有耐心地输出乐趣，让孩子感觉到你很安全、可靠、有趣，理解容忍引导孩子，不然的话就会本末倒置！做家庭 游戏 的时候要让孩子先有意愿，再按照孩子的意愿去沟通，交流，干预。此外，明白玩 游戏 时互动过程比结果更重要。在 游戏 中让自己跟孩子的交情越来越好，孩子会越来越喜欢你，越来越不敢得罪你。这时他们就会看你脸色，听你的话。

为什么东北的室友们都这么爱讲段子？

东北神曲你瞅啥的歌名叫《一激灵》，歌词如下：

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

嗯 我一激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

我一激灵

膝盖叫波棱盖

后背叫后脊梁

你在干什么 你干哈玩意儿呢

你脏 埋了姑汰的

结巴 吭哧瘪肚的

结痂 定旮巴儿了

撒楞的跟我来学东北话

我一激灵，我发现我爱的不是她

我一激灵，我发现我爱的是小花

我一激灵，我发现我爱的不是她

小花儿 小花儿 快跟哥回家

我一激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

我一激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

我一激灵

有一种回答 嗯呐

有一种口水 哈喇子

有一个地方 内嘎达

有一种感叹 哎呀我滴妈

有一种讨厌 膈应

有一种喜欢 稀罕

有一种颤抖 一激灵

你瞅啥，瞅你咋地

大哥跟我来说东北话

我一激灵我发现我爱的不是她

我一激灵我发现我爱的是小花

我一激灵我发现我爱的不是她

小花儿小花儿快跟哥回家

我一激灵

我一激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

我一激灵

一激灵 一激灵 激灵

一激灵 一激灵 激灵

我一激灵

扩展资料：

1、《一激灵》这首歌具有极强的节奏性和韵律感，堪称瞬间调动气氛和格调的“魔音之王”。

2、《一激灵》的曲风相似于恶搞风的网络歌曲，却又不同于其，具有本身的独特内涵，在更深的层次上可以说此歌的火爆喜庆曲风又一次拯救且发扬了东北方言，搞笑的同时又不失传承了地方文化。

3、刘维以搞笑开头以搞笑结尾也是本歌的细节性搞笑特色。歌词中举例将多个普通话词语转换成东北方言版本，使歌曲氛围搞笑轻快接地气。歌词通俗、直白，对听众作用更深的感染力。

参考资料：

百度百科-一激灵

每个东北人都是天生的段子手，最火的就是一位东北爷爷教孩子学手卡，把蝴蝶读成“蝴铁”；膝盖是“波灵盖”；额头是“倍儿喽”；肥皂是“胰子”；蛇读成“长虫”西红柿是“洋柿子”。“你瞅啥，瞅你咋地”等等东北话。都是非常幽默风趣。

大学生宿舍通常是4-6个人，经常是天南地北哪里都有。但不得不说，东北口音的强大，可以在短时间内，将全宿舍的室友都变成东北的“大碴子味”。

宿舍里4个人，只有一个东北人，其余的来自不同省份的同学一起相处一段时间，说话尾音全部上扬，全部学会了“你瞅啥啊，瞅你咋地？”

同学将全员东北化的视频发布在网络上，迅速爆红，并被网友调侃质疑全世界。

有同学表示，我们刚开始相处时可能觉得很别扭，操着不同的口音，听着蹩脚的普通话。

但是到后来，大家都在不经意间逐渐东北化，不知不觉地被带跑偏，给自己父母打电话的时候，面对父母的疑惑这时候你才发现，自己已然东北化，也是一个十分有趣的事情。

大学室友来自五湖四海，方言差异大

面对五湖四海的室友，方言差异巨大，在日常生活中的沟通，要有包容心，不要排斥与你不在一个城市的同学。尤其当你的室友是从外省，孤身一人来到一座城市来求学，我们更应该向他展示我们的热情。

大学室友在交流时，可以尽量多说普通话，有一些同学认为，你们在说他听不懂的话的时候，很有可能在骂他，容易引起误会，造成寝室矛盾。

南方同学的方言可能更难理解一些，要照顾一下北方的同学，不要让他们感到被排斥了。

东北的方言可能更好理解和学习，但开始也不要大量使用方言，要给南方室友适应和学习的时间。

其实大学室友之间不同的方言交融，也可以成为彼此关系升温的利器，学生可以主动教其他室友一些家乡的方言，这样带有趣味性的学习，能快速让彼此熟悉。

室友之前的相处，还是要彼此理解，即使是最简单的交流，也要做到让彼此都舒服才行。

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